@article{Trindade_Trevisan_Lima_Favarin_2019, title={Educando para o desenvolvimento sustentável por meio da interdisciplinaridade: contribuições da aprendizagem experiencial no ensino de gestão}, volume={20}, url={https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/1463}, DOI={10.13058/raep.2019.v20n3.1463}, abstractNote={<p class="Body">Cessar a reprodução dos atuais problemas sociais, ambientais e econômicos exige uma transformação da maneira de abordar a educação e a vida, o que evidencia a importância da Educação para a Sustentabilidade (EpS). Ao analisar a formação de profissionais de gestão, a importância da EpS fica ainda mais manifesta, considerando os impactos das decisões destes profissionais sobre o meio ambiente e sociedade.  Assim, para que objetivos da EpS sejam alcançados, novas propostas pedagógicas são necessárias, a EpS encontra oportunidades nas abordagens de aprendizagem de epistemologia construtivista, como a Aprendizagem Experiencial (AE). Assim, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a capacidade contributiva da Aprendizagem Experiencial para a Educação para a sustentabilidade em uma iniciativa interdisciplinar desenvolvida no ensino de gestão. A partir da realização de entrevistas e aplicação de questionário, levantou-se dados a respeito de iniciativa interdisciplinar, composta por duas disciplinas (Projeto Interdisciplinar 1 e 2) e sua relação com a AE. Os resultados indicam que ao adotar a AE como pano de fundo para o desenvolvimento da iniciativa é possível alcançar os resultados almejados pela EpS, podendo contribuir com o desenvolvimento discente no que tange ao pensamento crítico, visão sistêmica, perspectiva de futuro, entre outros.</p>}, number={3}, journal={Administração: Ensino e Pesquisa}, author={Trindade, Nathália Rigui and Trevisan, Marcelo and Lima, Érica Santini de and Favarin, Rodrigo Reis}, year={2019}, month={set.}, pages={673-713} }