Administração: Ensino e Pesquisa

Editorial - RAEP

2024-04-01T09:37:54-03:00

Empreendedorismo e Sua Relação Com a Educação Financeira dos Universitários

2024-04-01T09:39:16-03:00

Este estudo teve como objetivo avaliar o relacionamento entre a intenção empreendedora de estudantes universitários com sua educação financeira. Buscou também avaliar se as disciplinas de empreendedorismo e finanças aumentam sua intenção empreendedora e educação financeira, respectivamente. Para tanto, foi feita uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, realizando-se uma survey com os alunos do curso de Administração de todos os níveis de três Instituições de Ensino Superior da Região Sul do Brasil. A amostra esteve composta por 420 estudantes. Para o processamento dos dados, utilizou-se a Análise Fatoria Exploratória, Análise Fatorial Confirmatória e Análise de Variância. Os resultados apontaram que a hipótese que testou se os alunos que cursaram disciplina de empreendedorismo têm uma maior intenção empreendedora não foi confirmada, já aquela que verificou se aqueles que cursaram disciplinas relacionadas com finanças têm uma maior educação financeira confirmou-se. Não foi confirmada a relação entre os constructos para a amostra completa, mas quando desagregada por estado se constatou que a educação financeira influencia positivamente a intenção empreendedora nos alunos do Paraná.

Entrepreneurial Habits and Professional Preferences in Students of Business Administration

2024-04-01T09:31:47-03:00

Este artigo apresenta a descrição e comparação dos hábitos empreendedores e preferências profissionais de 213 alunos do último ano de Administração de três universidades da cidade de Arequipa. Aplicou-se o Questionário de Hábitos Empreendedores e o Perfil de Preferências Profissionais e constatou-se que 30.5% têm preferências profissionais pela carreira de administração e apenas 14% têm um negócio atual, enquanto, no que diz respeito às preferências profissionais, constatou-se que os alunos de os da UCSM têm maior vocação para a carreira (40,5%), comparativamente aos alunos da UNSA (29%) e da UCSP (20%). Da mesma forma, os alunos que iniciaram um negócio lucrativo têm mais hábitos empreendedores e existem relações positivas e baixas entre hábitos empreendedores, idade e Realismo.

Sustainable Finance: Knowledge, Skills and Attitudes That Can Make a Difference

2024-04-01T09:46:27-03:00

Muitos estudos investigam os benefícios da educação financeira com diferentes áreas de comportamento, entretanto, estudos envolvendo educação financeira e sustentabilidade ainda são muito escassos. Este estudo tem como intuito propor os itens pertencentes às dimensões apresentadas no trabalho de Couto, Maracajá e Machado (2022). Esta pesquisa tem caráter qualitativo e natureza exploratória e descritiva, e o tipo de instrumento proposto foi um questionário contendo itens que passaram por validação de face e conteúdo por onze especialistas, sendo cinco da área de educação financeira e seis da sustentabilidade, por meio de duas rodadas. O instrumento proposto tinha 139 itens distribuídos em 7 dimensões: educação financeira (FE), sustentabilidade (S), orçamento pessoal e familiar (B), crédito e endividamento (CI), poupança e investimento (SI), consumo e desperdício (CW). , e futuro e legado (FL). Após a validação, um total de 137 itens foram mantidos nas dimensões. Este estudo avança no escopo proposto das dimensões e inclui de forma contundente o pilar ambiental na interação entre educação financeira e o tripé da sustentabilidade. Com estruturas, conteúdos e atributos psicométricos validados por especialistas, recomenda-se a aplicação do instrumento em estudos transversais e experimentos longitudinais; os itens também podem servir de guia para roteiros de entrevistas e estudos de caso. A limitação deste estudo foi sua concentração estritamente teórica; entretanto, por se tratar de uma relação interdisciplinar emergente, o processo de levantamento conceitual e formulação de hipóteses relacionais e instrumentação tornam-se valiosos para minimizar riscos de inconsistência teórica e problemas em futuras aplicações.

Estágio supervisionado e formação profissional: análise das expectativas e satisfação dos egressos e discentes de cursos de Administração

2024-04-01T10:14:27-03:00

O estágio é um instrumento utilizado para a assimilação do processo de aprendizagem e formação profissional por várias Instituições de Ensino Superior, que tem proporcionado a integração do discente no mercado. Diante disso, o objetivo desta pesquisa consiste em investigar os fatores que influenciam nas expectativas e satisfação dos egressos e discentes dos cursos de Administração com o estágio supervisionado e a formação profissional no período de pandemia. Para tanto, desenvolveu-se um estudo descritivo e quantitativo, por meio de um levantamento, com aplicação de um questionário, respondido por 123 graduandos e graduados do curso de Administração de duas Instituições de Ensino Superior e o tratamento dos dados ocorreu mediante estatística descritiva e análise fatorial exploratória. Os resultados apontam que a satisfação com o estágio e a efetividade do processo de formação profissional é influenciado por variáveis ligadas a oportunidade de aprendizagem, supervisão/orientação, bem como o apoio organizacional e a participação e desafios destas atividades, contribuindo para melhorar a experiência dos estagiários no ambiente de trabalho. De modo geral, infere-se que os aspectos investigados na pesquisa expressam a satisfação dos estudantes com o estágio e a sua relevância para a formação profissional.

Conhecimento Financeiro em Estudantes de Graduação: Impactos no Comportamento Financeiro e Implicações Para a Educação Superior

2024-04-01T10:15:12-03:00

Este estudo visa tratar da temática do conhecimento financeiro de alunos de graduação no Brasil. Mais especificamente, o trabalho tem o objetivo de identificar o impacto desse conhecimento no comportamento financeiro desses alunos. Para alcançar o objetivo proposto, esta pesquisa adota uma metodologia quantitativa, abordando alunos de graduação de três grandes grupos educacionais do Brasil. Os resultados reforçam o baixo desempenho desses alunos em conhecimento financeiro e confirmam que o maior conhecimento em finanças pessoais pode sim impactar no comportamento desses jovens no ensino superior. Essas constatações ressaltam a importância de revisitar e atualizar as políticas de Educação Financeira no Brasil. Acreditamos que também seja importante que as Instituições de Ensino Superior (IES) adotem a temática da Educação Financeira como “Temas Transversais” (TT) em suas unidades curriculares. Isso é relevante uma vez que há uma fragilidade nessa formação no ensino fundamental e médio no Brasil (OECD, 2020) e é um tema reconhecido como algo crítico para apoiar o crescimento econômico das nações (Zhang 2023). Assim, esta pesquisa tem contribuições teóricas e práticas. Primeiro, contribui teoricamente ao trazer insights do contexto brasileiro para o debate global sobre educação financeira. Segundo, possui uma contribuição prática ao enfatizar o impacto dos conhecimentos financeiras na tomada de decisão, e também indicar a fragilidade da temática em cursos de graduação, demandando por políticas públicas mais assertivas.

What to expect from such changes? The business model reconfiguration and the dilemma for business evolution

2024-04-01T10:11:37-03:00

Este caso é uma narrativa baseada num caso real vivido pelos autores ao longo da sua carreira profissional. A Alpha Company opera no sector moveleiro desde 2006. Em 2015, os gestores da Alpha enfrentaram um grande dilema relacionado a adopção de tecnologia e à transformação do modelo de negócios da organização para satisfazer as exigências de seus clientes e aumentar a rentabilidade da empresa. Este caso descreve a trajetória organizacional da empresa, mostrando a reconfiguração de seu modelo de negócios ao longo dos anos e o dilema vivido pelos gestores. Em um determinado momento da trajetória organizacional, a evolução e o crescimento da empresa dependem de uma decisão importante relacionanda aos processos organizacionais. O foco principal deste caso é nos modelos de negócio, incluindo decisões estratégicas e mudanças tecnológicas. As teorias apropriadas sobre modelos de negócio são extraídas da literatura para discutir e abordar estas questões. Este caso foi escrito para utilização em aulas sobre estratégias organizacionais e planeamento estratégico a nível da bacharelado. O foco do caso alinha-se bem com a discussão de modelos de negócio, decisões estratégicas, inovação, e mudanças tecnológicas.

A perspectiva sindical da implantação da Indústria 4.0: o Caso da Mercedes-Benz

2024-04-01T10:12:30-03:00

Inovações organizacionais e tecnológicas constantemente desafiam tomadores de decisão e os papéis desempenhados por estes. Este é o pano de fundo do caso de ensino ora em tela. Nele, a partir do relato de representantes trabalhistas, busca-se apresentar um dilema imposto por um contexto industrial adverso que exigiu criatividade e flexibilidade dos tomadores de decisão, sejam eles representantes da organização ou dos trabalhadores. Dessa forma, busca-se colocar o aluno no papel de liderança empresarial ou sindical a fim de que desenvolva seu pensamento criativo e encontre soluções inovadoras que muitas vezes desafiam os papéis tradicionalmente desempenhados pelos agentes organizacionais. O dilema que se apresenta implica em necessidade de trabalho em equipe e capacidade de criação de consenso. O caso privilegia um ponto de vista nem sempre enfatizado no mundo acadêmico, o ponto de vista sindical.

Laboratório de Gestão á Luz da Teoria da Aprendizagem Experiencial e Service Learning

2024-04-01T10:13:08-03:00

Este artigo é fruto de um estudo que buscou propor a criação de um laboratório de gestão à luz da Aprendizagem Experiencial, especificamente aprendizagem em serviço, para alunos do Curso de Administração da Universidade Federal de Sergipe. Tal propositura tem o intuito de criar uma ponte entre universidade a sociedade ao conceber um espaço de aprendizagem focado na experiência com vistas à formação técnica, crítica e cívica do discentes ao conectar estudantes e empreendedores por meio de projetos de intervenção de forma gratuita. Isto posto, depreende-se a existência de diferentes públicos que poderão se beneficiar com essa proposta, o aluno, o empreendedor e a Universidade.