Dark Triad, Tecnologias de Soluções Acadêmicas Online a a Fraude Acadêmica
DOI:
https://doi.org/10.13058/raep.2026.v27n1.2771Palavras-chave:
Dark Triad, Tecnologias de soluções acadêmicas, Fraude AcadêmicaResumo
A criação de tecnologias revolucionárias de inteligência artificial que oportunizam aos estudantes o acesso, gratuito ou pago, a ferramentas de solução de atividades acadêmicas está em expansão. Nesse contexto, este estudo visa analisar a influência dos traços do Dark Triad no uso de tecnologia de soluções acadêmicas e na fraude acadêmica. Para tanto, adotou-se a abordagem metodológica teórico-empírica de avaliação quantitativa por meio da Estatística descritiva, da Análise Fatorial Exploratória, da Modelagem de Equações Estruturais e da Regressão Múltipla. Foi utilizado o Survey, na modalidade online, como instrumento de coleta de dados, contando com estudantes da área de negócios. Os resultados evidenciaram que os traços de personalidade do Dark Triad influenciam positivamente o uso de tecnologias de soluções acadêmicas online, o que, por sua vez, está associado positivamente ao cometimento de fraudes acadêmicas, com destaque para o narcisismo e a psicopatia. Verificou-se, ainda, que os alunos da área de gestão de negócios concordam sobre a facilidade que as pessoas têm em tirar proveito dos recursos de assistência online para realização das atividades acadêmicas e que aqueles que apresentam uma tendência para a fraude utilizam dessas tecnologias quando têm oportunidade para isso. Ademais, fomentam o debate de instituições de ensino e educadores da área de negócios acerca de ações que visem driblar as trapaças acadêmicas de estudantes, especialmente quando estes são dotados dos traços do Dark Triad.
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