O ambiente estrutural e institucional do ensino de Administração na região Nordeste do Brasil

Thales Batista de Lima, Anielson Barbosa da Silva

Resumo


Este artigo teve como objetivo analisar a dimensão estrutural e institucional do ambiente de aprendizagem do ensino em Administração na percepção de docentes que participaram da criação dos cursos de graduação em Administração no Nordeste brasileiro. O percurso metodológico foi orientado pela abordagem qualitativa e utilizou entrevistas com professores de instituições públicas para buscar os significados desse ambiente na região pesquisada. Os resultados indicaram a presença de elementos que envolvem o posicionamento das universidades, as vertentes da administração, o perfil do aluno e a relação entre o currículo e a ação docente. O estudo revelou que aspectos estruturais e institucionais do ambiente de aprendizagem influenciam na qualidade do processo de ensino-aprendizagem do aluno de Administração do Nordeste brasileiro.


Palavras-chave


Ambiente estrutural e institucional; Docentes; Região Nordeste

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DOI: http://dx.doi.org/10.13058/raep.2016.v17n3.448

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