Um Storytelling da Pré-Escrita, Escrita e Pós-Escrita de um Caso para Ensino

Publicado
2021-12-28

    Autores

  • Breno de Paula Andrade Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Centro de Ciências da Saúde (CCS) Instituto de Nutrição Josué de Castro (INJC) Graduação em Gastronomia https://orcid.org/0000-0003-1382-4052

Resumo

O presente texto é um relato de experiência de um educador que usa da estratégia de storytelling para narrar seu processo de construção de um caso para ensino que é dividido em três etapas, são elas: (i) o processo de pré-escrita do caso – que tem como principal característica a definição aprofundada dos personagens e de possíveis conflitos, do contexto organizacional e das teorias utilizadas em um caso verossímel à realidade; (ii) o processo de escrita do caso – momento em que o autor evidencia os diálogos entre personagens e seus vínculos emocionais e afetivos, conecta o enredo com as teorias e apresenta elementos da realidade para aproximar o leitor daquele enredo e despertar seu interesse; e (iii) o processo de pós-escrita – momento em que se constroem as notas de ensino e se adequa o texto às exigências da literatura e do periódico a ser submetido o caso para ensino. Adicionalmente, conecta-se esse relato subjetivo do autor neste processo de sistematização da construção de casos para ensino aos resultados obtidos por ele como educador em disciplinas de graduação, com resultados dentro da sala de aula (interesse dos alunos na resolução dos casos) e fora da sala de aula (publicação dos casos em revistas e capítulos de livros com autoria dos alunos a partir dos seus trabalhos finais na disciplina).

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Como Citar
Cruz, B. de P. A. (2021). Um Storytelling da Pré-Escrita, Escrita e Pós-Escrita de um Caso para Ensino. Administração: Ensino E Pesquisa, 22(3). https://doi.org/10.13058/raep.2021.v22n3.2096