Orientação empreendedora nos currículos da pós-graduação pública brasileira
Palavras-chave:
Orientação Empreendedora, Programas de Pós-Graduação, Metodologias de Ensino AtivasResumo
Este artigo tem como objetivo identificar elementos de orientação empreendedora nos currículos e práticas de ensino de Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Administração (PPGAs). Utiliza abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas com docentes e coordenadores de quatro PPGAs públicos brasileiros, além da análise de disciplinas e planos de curso. Os resultados indicam a presença de conteúdos ligados ao empreendedorismo, estratégia e inovação, incluindo temas como inovação aberta e design thinking. Observa-se uma crescente integração entre inovação e ensino, com ênfase em metodologias ativas e práticas voltadas ao desenvolvimento de habilidades transferíveis, apesar da existência de barreiras institucionais ao aprimoramento pedagógico
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