Rethinking Student Assessment in Quantitative Methods: Insights for Graduate Management Education
DOI:
https://doi.org/10.13058/raep.2026.v27n2.2796Palavras-chave:
Avaliação, Métodos quantitativos, Educação de pós-graduação, Aplicação gerencialResumo
Este artigo aprofunda as práticas de avaliação do ensino quantitativo em programas de pós-graduação em gestão. Considerando o caso brasileiro, o artigo examina inicialmente o papel do ensino quantitativo na pós-graduação, seguido de uma análise crítica das práticas de avaliação e seus riscos associados. Um novo modelo de avaliação é proposto e ilustrado por meio de dois casos reais de aplicação. O estudo contribui ao oferecer um modelo de avaliação com aplicações práticas em gestão para disciplinas quantitativas, baseado na aprendizagem aplicada e no desenvolvimento de competências metodológicas. O modelo apresenta uma abordagem alternativa que aprimora as competências metodológicas, ao mesmo tempo que proporciona resultados gerenciais e acadêmicos, enriquecendo, assim, o processo de ensino-aprendizagem.
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