Student Participation in Business Education: A Backwards Agency
DOI:
https://doi.org/10.13058/raep.2023.v24n2.2389Resumo
Pesquisas demonstram que há um incentivo para aumentar a participação de estudantes na formação para administração de empresas, mas as definições teóricas são imprecisas e os limites operacionais não foram totalmente explorados. Este artigo tem como objetivo compreender como se dá a agência estudantil, analisando e comparando o discurso e a prática de experiências educativas baseadas na participação ativa de estudantes em cursos de administração brasileiros. A pesquisa foi qualitativa e o conjunto de informações foi textual, formado por 23 relatos de experiências inovadoras e pelas transcrições de quatro entrevistas semiestruturadas. A análise construtivista conduziu à construção de categorias demonstrando que há: um desencontro entre o discurso e as ações das instituições de ensino; equívocos sobre o significado da agência estudantil; e falta de rigor teórico em projetos que visam promover a participação ativa dos alunos. Os resultados revelam a emergência de uma agência reversa: apesar de professar incentivar e promover a participação ativa dos alunos, as ações empreendidas pelas instituições de ensino foram modestas. A incorporação e disseminação do conceito de agência estudantil na formação em administração de empresas pode contribuir para a qualificação de projetos educacionais.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Ao aceitar que seu manuscrito seja publicado no periódico Administração: Ensino e Pesquisa (RAEP), os autores declaram que o trabalho é de sua exclusiva autoria e assumem, portanto, total responsabilidade pelo seu conteúdo. Os autores concedem à RAEP uma licença de direitos não exclusivos para utilizar o trabalho das seguintes formas:
(1) vender e/ou distribuir o trabalho em cópias impressas ou em formato eletrônico;
(2) distribuir partes ou o trabalho como um todo com o objetivo de promover a revista por meio da internet e outras mídias digitais e impressas e;
(3) gravar e reproduzir o trabalho em qualquer formato, incluindo mídia digital.
Autores e leitores têm permissão para compartilhar o material, usá-lo em aulas, apresentações e também para outros fins, e criar novos conhecimentos a partir de qualquer publicação da RAEP, desde que seja atribuído o devido crédito ao trabalho original e os seus autores, por meio de citações, referências e outros meios.
O periódico adota medidas preventivas para identificar plágio por meio de software específico destinado para este fim.
A RAEP não cobra dos autores qualquer valor pela submissão ou publicação dos artigos aprovados.
Em consonância com as políticas da revista, a cada artigo publicado será atribuída uma licença Creative Commons CC-BY 4.0.
