Empreendedorismo na Prática: Desafios e Oportunidades na Formação Técnica Profissional
DOI:
https://doi.org/10.13058/raep.2026.v27n1.2679Palavras-chave:
Empreendedorismo, . Educação Empreendedora, Ensino Técnico, Habilidades Comportamentais, Desafios, Inovação.Resumo
O estudo tem como objetivo analisar como o ensino de empreendedorismo contribui com a formação técnica, integrando conhecimentos teóricos, habilidades práticas e competências comportamentais para preparar estudantes do ensino técnico para enfrentar os desafios de um ambiente profissional dinâmico e em constante transformação. Através de uma abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, a pesquisa examinou experiências e percepções sobre o ensino empreendedor em uma instituição técnica, utilizando entrevistas semiestruturadas com o diretor do núcleo técnico e grupos focais com cinco alunos e seis professores. Os resultados indicam um paradoxo significativo que, embora o empreendedorismo esteja formalmente integrado ao currículo da instituição, ainda existem desafios importantes relacionados à capacitação dos professores e à adequação dos materiais didáticos para atender às demandas da disciplina. Além disso, identificou uma lacuna na literatura acadêmica evidenciando o impacto dessas práticas no desenvolvimento das competências teóricas, práticas e comportamentais dos alunos. Este trabalho contribui para o debate sobre a modernização do ensino técnico, oferecendo insights valiosos para educadores, gestores e formuladores de políticas educacionais interessados em formar profissionais verdadeiramente preparados para empreender e inovar.
Downloads
Referências
Abreu, N. R. Baldanza, R. F., & Gondim, S. M. G. (2009). Os grupos focais on-line: Das reflexões conceituais à aplicação em ambiente virtual. Revista de Gestão da Tecnologia e Sistemas de Informação, 6(1), 5-24. https://doi.org/10.4301/S1807-17752009000100001
Araujo, G. F., & Davel, E. P. B. (2018). Educação empreendedora: Avanços e Desafios. Caderno de Gestão e Empreendedorismo, 6(3), 47-68.
Barbosa, R. A. P., Silva, E. A. D., Gonçalves, F. H. L., & Morais, F. R. D. (2020). O impacto da educação empreendedora na intenção de empreender: Análise dos traços de personalidade. Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas, 9(1), 124-158. http://dx.doi.org/10.14211/regepe.v9i1.1589
Batista, L. S., & Costa, R. A. T. (2022). Modelos de Negócios Inovadores: A inovação tecnológica e o papel do empreendedor inovador na gestão e desenvolvimento empresarial. Revista de Empreendedorismo e Gestão de Micro e Pequenas Empresas, 7(2), 47-76.
Bardin, Laurence. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base Acesso em 05 de março de 2024.
Carvalho, A. J. C., Corrêa, R. O., Carvalho, G. D. G., & Olave, M. E. L. (2022). Educação empreendedora no ensino básico: identificando desafios a partir de uma análise bibliométrica e da revisão sistemática. Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas, 11(2), 1-13. https://doi.org/10.14211/ibjesb.e2032
Coelho, E. C. S. (2020). Educação empreendedora: proposta metodológica para o ensino de empreendedorismo no ensino médio. Humanidades e Inovação, 7(7), 559-566.
Cowdean, S., Whitby, P., Bradley, L., & McGowan, P. (2019). Entrepreneurial learning in practice: The impact of knowledge transfer. Industry and Higher Education, 33(1), 30-41. http://shura.shu.ac.uk/information.html
Creswell, J.W. 2010. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3ª ed., Porto Alegre, Artmed, 296 p.
Cruz, B. N. C., & Martineli, T. A. P. (2023). Projeto Principal de Educação para a América Latina e o Caribe: Repercussões na Educação Latinoamericana. Recuperado de: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5536
Follmann, E. M., Canopf, L., Ukita, B., & Follmann, N. (2020). Educação Empreendedora: Relato da Experiência da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Pato Branco. Revista Faz Ciência, 22(35), 117-138.
Fundação Instituto de Educação de Barueri (FIEB). (2024). Site oficial da FIEB. Disponível em: https://www.fieb.edu.br. (Acesso em: 08 de abril de 2024).
Flores, J. G. (1994). Análisis de datos cualitativos: aplicaciones a la investigación educativa. Universidad de Sevilla, Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.
Gomes, D. C., & Silva, L. A. F. (2018). Educação empreendedora no ensino profissional: desafios e experiências numa instituição de ensino. Holos, 34(1), 118-139. Recuperado de https://doi.org/10.15628/holos.2018.5264
Hashimoto, M., & Fonseca Junior, R. S. (2018). A Importância do Ensino Empreendedor na Formação de Nível Técnico. Revista Studies on Emerging Countries, 23(3), 7-18.
Instituto de Pesquisa Aplicada (IPEA). (2024). Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Recuperado de https://www.ipea.gov.br/ods/index.html
Kuazaqui, E., & Volpato, L. A. (2022). Práticas empreendedoras em ensino e educação. Revista Latin American Journal of Development, 4(4), 1480-1489. https://doi.org/10.46814/lajdv4n4-011
Michels, E., Passoni, D., Moreira, F. K., Ferreira, E. D., & Teixeira, T. F. (2018). Educação empreendedora e o papel do professor. In XVIII Colóquio Internacional de Gestão Universitária (pp. 01-12). ISBN: 978-85-68618-05-9.
Nascimento, M. J. da S., Melo, L. G. N., Bezerra, E. M., Silva, E. R. da, & Silva, E. V. da. (2020). A contribuição do empreendedorismo na educação para jovens como proposta de formação e desenvolvimento de habilidades e liderança: Sociedade 5.0: Educação, ciência, tecnologia e amor. IV Coninter PDVGT 2020, Recife. https://doi.org/10.31692/2596-0857.IVCOINTERPDVGT.0132
Nunes, L. L. S., & Mello, M. F. (2018). A importância da educação empreendedora para a cultura e formação de novos empreendedores. Saber Humano, 8(13), 152-173.
Oliveira, A. G. M., Melo, M. C. de O. L., & Muylder, C. F. de. (2016). Educação Empreendedora: Desenvolvimento do Empreendedorismo e Inovação Social em Instituições de Ensino Superior. Revista Administração em Diálogo, 18(1), 29-56. https://doi.org/10.20946/rad.v18i1.12727
Organização das Nações Unidas. (2015) Transformando o nosso mundo: a agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável. Resolução A/RES/70/1. Nova Iorque: UN. Disponível em: https://nacoesunidas.org/wp-content/uplo ads/2015/10/agenda2030-pt-br.pdf (acesso em 15 de março de 2024).
Peroni, A. P., & Cavalari Junior, O. (2019). Educação empreendedora: formação de cidadãos na Educação Profissional e Tecnológica. Principia: Divulgação Científica e Tecnológica do IFPB, (47), 70-81.
Petrini, S. G. M., & Wanderer, F. (2022). A publicação educação em revista e o empreendedorismo: processo de individualização e singularização dos aprendentes. Educação em Questão, 60(66), 1-21. https://doi.org/10.21680/1981-1802.2022v60n66ID30165
Pereira, S. P., & Kanaane, R. (2020). Educação profissional e as contribuições para a formação de empreendedores no ensino técnico. Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica, 1(18), 1–21.
Ribeiro, A. T. V. B., & Plonski, G. A. (2020). Educação Empreendedora: O Que Dizem os Artigos Mais Relevantes? Proposição de uma Revisão de Literatura e Panorama de Pesquisa. Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas, 9(1), 10-41. Doi: http://dx.doi.org/10.14211/regepe.v9i1.1633
Sanabio, M. T., & David, M. V. (2019). Globalização e seus impactos nas Micro e Pequenas Empresas. III Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia, 1-13.
Santos, W. W. S., Temoteo, T. L., & Araujo, G. F. de. (2023). Educação empreendedora nos cursos profissionalizantes: uma proposta de pesquisa. CCSA - Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Número Especial, 1-5.
Schaefer, R., & Minello, I. F. (2016). Educação empreendedora: premissas, objetivos e metodologias. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, 10(3), 60-81. http://dx.doi.org/10.12712/rpca.v10i3.816
Silva Nascimento, M. J., Nazário de Melo, L. G., Bezerra, E. M., da Silva, E. R., & da Silva, E. V. (2020). A contribuição do empreendedorismo na educação para jovens como proposta de formação e desenvolvimento de habilidades e liderança. Em Sociedade 5.0: Educação, Ciência, Tecnologia e Amor. Recife. IV COINTER PDVGT 2020. Recuperado de: https://doi.org/10.31692/2596-0857.IVCOINTERPDVGT.0132
Silva, C. P. de S., Pereira, E. C. de S., & Guimarães, J. de C. (2021). Educação Empreendedora no Ensino Superior: Uma Análise sob a Perspectiva dos Estudantes de Administração. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, 15(4), 1982-2596. DOI: https://doi.org/10.12712/rpca.v15i4.51262
Silva, C. R. M., Oliveira, L. V. C., Costa, E. M. S., Bezerra, F. A. G., & Fontenel, R. E. S. (2020). Aprender para empreender? Uma análise do potencial e da intenção empreendedora de estudantes de uma escola de educação profissional no Ceará. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, 4(3), 167-193.
Silva, J. L., Oliveira, M. A. F., & Angnes, D. L. (2020). Avaliação de competências em incubadora tecnológica universitária para seleção e educação empreendedora. Competência: Revista da Educação Superior do Senac, 13(2), dez. 2020.
Soares, T. P., Luz, C. B. S., Jung, H. S., & Fossatti, P. (2021). Educação empreendedora na educação básica: A perspectiva dos pais. Imagens da Educação, 11(4), 191-212. Recuperado de: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v11i4.54471
Vivoni, S. M. N., Silva, A. C. N., Silva, L. A., & Andrade, S. R. (2022). Pedagogia Empreendedora: Um Olhar Inovador à Educação Básica. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 07(01), 164-179. Link de acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/olhar-inovador
Whetten, D. A. (2003). O que constitui uma contribuição teórica? RAE - Revista de Administração de Empresas, 43(3), 69–73
Zhao, J., Wei, G., Chen, K. H., & Yien, J. M. (2020). Psychological Capital and University Students' Entrepreneurial Intention in China: Mediation Effect of Entrepreneurial Capitals. Frontiers in Psychology, 10(2984), 1-11. https://doi.org/doi:10.3389/fpsyg.2019.02984
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Simão Pedro Santos da Silva, Vânia Maria
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ao aceitar que seu manuscrito seja publicado no periódico Administração: Ensino e Pesquisa (RAEP), os autores declaram que o trabalho é de sua exclusiva autoria e assumem, portanto, total responsabilidade pelo seu conteúdo. Os autores concedem à RAEP uma licença de direitos não exclusivos para utilizar o trabalho das seguintes formas:
(1) vender e/ou distribuir o trabalho em cópias impressas ou em formato eletrônico;
(2) distribuir partes ou o trabalho como um todo com o objetivo de promover a revista por meio da internet e outras mídias digitais e impressas e;
(3) gravar e reproduzir o trabalho em qualquer formato, incluindo mídia digital.
Autores e leitores têm permissão para compartilhar o material, usá-lo em aulas, apresentações e também para outros fins, e criar novos conhecimentos a partir de qualquer publicação da RAEP, desde que seja atribuído o devido crédito ao trabalho original e os seus autores, por meio de citações, referências e outros meios.
O periódico adota medidas preventivas para identificar plágio por meio de software específico destinado para este fim.
A RAEP não cobra dos autores qualquer valor pela submissão ou publicação dos artigos aprovados.
Em consonância com as políticas da revista, a cada artigo publicado será atribuída uma licença Creative Commons CC-BY 4.0.
