Competências Gerenciais (esperadas <i>versus</i> percebidas) de Professores-gestores de Instituições Federais de Ensino Superior: percepções dos professores de uma Universidade Federal

Autores

  • Milka Alves Correia Barbosa Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL
  • José Ricardo Costa de Mendonça Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PE
  • Fernanda Roda de Souza Araújo Cassundé Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, PE

DOI:

https://doi.org/10.13058/raep.2016.v17n3.344

Palavras-chave:

Professor-Gestor, Competências gerenciais esperadas, Competências gerenciais percebidas, Instituição de Ensino Superior

Resumo

Este trabalho analisou as competências gerenciais (competências esperadas e competências percebidas) associadas ao papel de professor-gestor em universidades federais à luz do modelo proposto por Mendonça et al. (2012). Argumenta-se que o papel social de professor-gestor é composto pelas competências gerenciais, que, em alguns asectos, são diferentes daquelas exigidas em outras facetas do papel de professor do Ensino Superior. O estudo foi de abordagem qualitativa e os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com professores-gestores da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf). A análise de conteúdo, com o suporte do software Atlas.ti, foi adotada para análise dos dados. As competências gerenciais esperadas indicaram aproximação com os componentes cognitivo, comportamental, ético e político assinalados por Mendonça et al. (2012) para os saberes de gestão. Sobre as competências gerenciais percebidas, os entrevistados acreditam possuir aquelas caracterizadas por componentes políticos, interpessoais e éticos. Acredita-se que os resultados desta pesquisa possam contribuir com o entendimento sobre as competências dos professores-gestores de instituições federais de ensino superior.

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Biografia do Autor

Milka Alves Correia Barbosa, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL

Doutora em Administração pela UFPE.

Áreas de interesse em pesquisa: modelos de gestão em instituições de educação, gestão de pessoas, competências e papéis gerenciais, ensino e pesquisa em Administração.

José Ricardo Costa de Mendonça, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, PE

Doutor em Administração pela UFRGS

Áreas de interesse em pesquisa: competências profissionais; metodologia de pesquisa qualitativa; ensino/aprendizagem e EAD; novas tecnologias para o ensino superior; políticas públicas para EAD; e gestão pública.

Fernanda Roda de Souza Araújo Cassundé, Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, PE

Doutora em Administração pela UFPE

Áreas de interesse em pesquisa: relações de trabalho, representações sociais, impactos da nova morfologia do trabalho, sindicalismo e movimento operário; e Ensino e Pesquisa em Administração (competências profissionais e docentes; educação a distância; incorporação das TIC ao processo ensino-aprendizagem).

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Publicado

2016-09-01

Como Citar

Barbosa, M. A. C., Mendonça, J. R. C. de, & Cassundé, F. R. de S. A. (2016). Competências Gerenciais (esperadas <i>versus</i> percebidas) de Professores-gestores de Instituições Federais de Ensino Superior: percepções dos professores de uma Universidade Federal. Administração: Ensino E Pesquisa, 17(3), 439–473. https://doi.org/10.13058/raep.2016.v17n3.344

Edição

v. 17 n. 3 (2016): Setembro-Dezembro

Seção

Artigos

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